新萄京娱乐网址幼儿舞蹈素质培养勿套用演员教育模式

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素质教育是人们关注的热点问题。它表达了一种新的教育理念。从全面提高受教育者素质入手的“素质教育”,应体现在各学科的教育中。与其他教育相比,舞蹈教育是独特的。它是一门综合艺术,具有促进儿童素质全面提高的优势。它是孩子们喜欢的一种娱乐活动,也是实施素质教育的良好手段。

幼儿舞蹈资料图

近年来,素质教育成为人们关注的热点问题。它表达了一种新的教育理念。从全面提高受教育者素质入手的“素质教育”,应体现在各学科的教育中。与其他教育相比,舞蹈教育具有独特性。它是一门综合艺术,具有促进儿童素质全面发展的优势,是儿童喜爱的一种娱乐活动,也是实施素质教育的良好手段。那么,作为素质教育的重要内容之一和美育的中流砥柱,舞蹈教育在儿童时期发挥着怎样的不可替代的作用和重要性呢?

学前教育是对人的一切教育的开始,舞蹈在其中扮演着重要角色。我国自古以来就很重视用舞蹈来教育幼儿,如西周宫廷雅乐中的六小舞等,就是从幼儿到青少年的舞蹈艺术素质教育的完整体系。人生漫长,幼年是人生最开始的阶段,也是最重要的阶段,在这一时期打好人生基础、培养全面素质能力非常重要。

新萄京娱乐网址 ,一、舞蹈训练对促进儿童骨骼发育、提高儿童身体素质和身体素质的作用

但在一些地方,幼儿舞蹈艺术素质培养演变成了演员教育、成人教育、技术技巧教育,忽视了对幼儿的生理、心理特征的关注,忽视了对幼儿艺术素养教育以及对美的热爱和表现的教育。在一些幼儿舞蹈大赛和表演活动中,幼儿天生的纯真情感不见了,幼儿舞蹈的想象力、创造力被禁锢在成人化、模式化表演的框架中,舞蹈失去了天真稚气,炫技表演随处可见,失去了出水芙蓉的感觉。这对孩子健康成长是非常不利的。

由于其年龄特点,幼儿的骨骼、肌肉和肌腱都很嫩,可塑性很强。从小训练舞蹈可以纠正一些由不良习惯引起的身体问题。此外,舞蹈是一门用人体动作反映生活和情感的艺术。舞蹈通常需要身体各部分协调动作。定期的舞蹈训练和有计划的运动一样,有助于儿童的健康发展,有效地提高他们的速度、耐力和灵敏度,增强他们的体质。由此可见,舞蹈教育有利于儿童生理素质的提高。

演员教育是不同于普及教育和大众教育的一种教育模式。台上一分钟,台下十年功,说的就是专业演员教育。舞蹈有许多种类,有现代舞、芭蕾舞,还有中国民族舞。每一类中又有若干分类,如中国民族舞中又有汉族舞、新疆舞、藏族舞、朝鲜族舞、蒙古族舞、傣族舞等。每一民族都有自己民族的舞蹈风格,而对这些风格的把握就要从小进行专业训练。长期进行某一舞种的重复练习,就是演员教育、专业艺术教育,它要求表演技艺精益求精。而用这种模式进行幼儿舞蹈素质教育是非常不合适的,这样的教育对幼儿的身心健康发展极为不利,因为不是人人都适合做舞台上演员的。而舞蹈素质教育的最大目的不在于培养专业演员,而在于培养全面自由发展的人。因此,幼儿舞蹈素质教育不是演员教育,这个定位一定要弄清楚。

二。舞蹈教育在培养儿童良好综合心理素质中的作用

幼儿舞蹈素质教育与演员教育不同,它不要求每一位幼儿都会劈叉、弯腰、旋转做各种各样高难度动作。演员教育虽然也要求从小培养,但它培养的指向性非常明确,就是长大后做演员,因此要进行专业化教育、职业化教育和表演教育。而幼儿舞蹈素质教育是大众教育、发展教育、普及教育、启蒙教育、主体教育:大众教育要求人人受教,舞蹈有教无类;发展教育是为幼儿未来成长打下良好基础的教育;普及教育是含有传统文化内涵的教育,让幼儿通过舞蹈,了解、热爱、传承祖国优秀的历史与文化;启蒙教育是指以符合幼儿活泼好动、天真可爱的生理心理特点而进行的有效的舞蹈教育方式;主体教育是指幼儿不是被动学习舞蹈,不受任何强迫性意愿束缚,在教师引导激发之下产生的积极、独立、自主创造的主体调节活动。

1。个体心理素质的作用

因此,在幼儿舞蹈素质教育过程中,我们要区别幼儿舞蹈素质教育与演员教育模式,要从开发潜能、情感教育、培养创造力、完善人格、完善人生等方面入手,建设具有中国特色的幼儿舞蹈素质教育模式。创新幼儿舞蹈素质教育模式,高素质的幼教师资是关键。高素质的幼儿教师不仅具备正确教育理念,而且心中要有学生,能用心观察学生、挖掘学生潜力,具备情感教育的能力。只有这样高素质的幼儿教师群体,才能担负起幼儿舞蹈素质教育的重任,才能充分发挥幼儿舞蹈素质教育的育人作用。

舞蹈训练不仅能促进儿童身体的健康发展,而且有助于其气质、外貌等方面的健康发展。舞蹈教育可以培养孩子良好的人格和心理素质,使他们成为具有精神美的人。舞蹈教育锻炼孩子的意志,增强他们的拼搏精神,培养自尊、自爱、自强、自信的健康人格。

(文章作者:仝丽)

2。鼓励儿童自我表达和自信的作用

首先,我认为我们可以结合“自信训练法”来发展舞蹈欣赏。实践证明,训练孩子直接表达自己的情感、态度和想法,可以有效地培养他们的自信心。其次,舞蹈是一种用行动表达情感的艺术活动。在舞蹈教育中,笔者注重让孩子学会用行动来表达情境。第三,我们应该尽力为孩子们创造展示才华的机会。孩子得到更多的肯定,无疑有助于培养自信,形成活泼、大方、开朗的性格。

三。树立目标,培养毅力

四。社会发展

舞台舞蹈必须按照既定的顺序表演和退出,孩子们可以学会等待和轮流;改变表演服装常常需要别人的帮助,孩子们可以学会如何等待和轮流。因此,我们应该挖掘舞蹈中潜在的因素,充分发展儿童的社会行为,帮助他们学习合作与分享的技巧。

五。舞蹈教育在开发儿童潜能和促进智力发展中的作用

首先,舞蹈学习的本质是右脑在做“体操”,右脑发展的作用是显而易见的。其次,舞蹈艺术为人们提供了广阔的想象世界,给孩子们以“感性的刺激”。遵循这一原则,舞蹈教学应克服简单的教学技巧,将舞蹈教学过程转化为儿童自身的探索活动。此外,对舞蹈教师的评价应突出培养创新能力的要求,充分尊重儿童的言论自由和创作自由。

舞蹈教育对儿童理解、想象和创造力发展的作用

儿童有着独特而丰富的想象力,甚至乍一看,不合理的品味,都是儿童世界的“真相”。我们将这一特点有机地结合起来,采取科学的教育方式——赏识教育,充分协调儿童心理最活跃的因素,从六、舞蹈艺术的独特魅力可以培养孩子良好的思想道德素质、集体观念和竞争精神

中国著名舞蹈家吴希邦说:“艺术以其号召力,培养人们良好的道德情操和高尚品质,鼓励人们乐观进取的精神。”儿童舞蹈以情感为中心,潜移默化地塑造美丽心灵,区分真、善、美。在舞蹈教育中,以团体舞为主,要求每个学生相互配合,自然形成团体观念。这种教育胜过硬道理。学生愿意接受并满足他们的自我表达心理。因此,各种形式的合理组织对学生竞争精神的培养具有一定的激励作用。

七。舞蹈艺术是美的教育,是儿童学会感知、表达和提高审美能力的重要手段

前苏联的巴拉诺夫在1981年写道:“美育是一种培养充分理解和正确欣赏艺术美和现实美的能力的教育。”

科学的舞蹈观作为最早的艺术形式,自然地站在美育的前沿,成为一种共识,与各种艺术元素和谐、完整地融合在一起。从提高整个民族的文化艺术水平、提高人们的道德情操美育、利用舞蹈的优先性等方面入手,美育成为新的支柱。

舞蹈教育是提高儿童音乐素养的重要手段

音乐和舞蹈是密不可分的。俄罗斯著名编舞罗扎哈夫说:“音乐——这是舞蹈的灵魂。”没有音乐,没有编舞,没有音乐,没有演员。所以音乐决定舞蹈。

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