漫谈舞蹈老师的基本素质

新萄京娱乐网址 1

一、提高舞蹈教师素养,培养高素质的舞蹈教师队伍
舞蹈教师的职责不仅在于传授知识,还承担着培养优秀的人才。这就要求一个合格的舞蹈教师除了具有渊博的知识、精湛的技艺,还需具备好的素质。因此可以说一个舞蹈老师的素养=知识+技艺+素质。
1.丰富知识,提高舞蹈教师的才能
系统、扎实的舞蹈理论基础和专业知识是对舞蹈教师最基本的要求,也是衡量其是否具备作为舞蹈教师最首要的条件。除此之外,舞蹈教师还应掌握本学科最新动向,尤其是有关舞蹈基础理论、评论、创作、训练等,这是舞蹈教师讲述专业文化的基本条件。
2.完善自身思想素养,提高舞蹈教师的人格魅力
舞蹈教育的追求和最终目的是通过舞蹈教学达到两个目标:一是帮助学生形成完善的知识体系,二是塑造其健全的人格。除了说教之外,教师的榜样作用对学生人格的培养有着同样重要的作用。因此,舞蹈教师的人格塑造是未来教育成功的关键。舞蹈教师在增强自己知识的同时,也要注重培养自己的思想政治素质和职业道德。因此,舞蹈老师在舞蹈教学中应当以高尚的人生观、价值观为支撑,以崇高的敬业精神和对学生无私的爱为理念,以对社会和学生强烈的责任感、正义感为动力,为社会培养出审美情趣高尚、精神追求积极向上的现代化舞蹈人才。
二、规范舞蹈教学方法,提高舞蹈教学质量 1.科学制定舞蹈教育目标
如今许多学校在制定舞蹈教育目标的时候,过多的参考其他专业的教育目标,而忘记了舞蹈教育的特殊性,因此制定出的教育目标往往不具有实用性,导致舞蹈教学方法在一开始就背离舞蹈教学的宗旨。虽然学科间具有相通性,但是更多的却体现为相互之间的差异性。在舞蹈教育中,我们在制定舞蹈教育目标时一定要考虑本校生源的基础以及能力差异,结合本校的实际情况,做出一个可行的教育目标方案。科学的教育目标会对我们将要实行的舞蹈教育方法起到一个总的统筹和指引作用。
2.强调理论知识和实践相结合
目前,很多学校在舞蹈教学中过分的强调实践能力,忽略理论知识的学习;很多老师认为舞蹈教育的目的就是教会学生跳,理论知识对于学生来说是可有可无的。我们都知道舞蹈的宗旨是通过形体艺术来表达内心情感的,不同的舞种表达情感的方式不同,假如我们不了解这个舞种的由来,以及什么样的情感应该通过什么样的方式表达出来,那我们即使学会了舞蹈的动作,对自身舞蹈能力的提高也发挥不了多大的影响。现在有一些高校开始认识到了舞蹈理论的重要性,并在舞蹈教学中将理论知识作为重要的一项内容,但是,由于舞蹈老师仍不是特别重视理论知识再加上自身的理论知识的匮乏,不能把枯燥无味的理论知识变成充满情趣、生动形象的教学案例,教学效果十分的差。然而,舞蹈作为一门单独的学科,理论知识是不可缺少的。舞蹈的理论知识能够让学生了解到所学舞蹈的发展历程、艺术风格、情感需求,提高学生对舞蹈所需情感的表达,跳出美丽的舞蹈,并为学生的后期学习打下良好的基础,提高学生对舞蹈的鉴赏能力。
3.开展舞蹈作品创作教学,激发学生的创新能力
好的舞蹈教学方法,不是要学生有很高的模仿能力,而是要求学生通过对现有舞蹈的学习,感知舞蹈中的情感和表达方法,从而为自己对舞蹈的创新打下坚实的基础。我国的舞蹈教育大部分是属于“填鸭式”的教育模式,在此种教育下创作往往被忘却脑后。在舞蹈教学中开展舞蹈作品创作教育,是学生在已有的舞蹈能力的基础上,根据自己的兴趣爱好,自身对事物独特的感受,创作出独有的表达方式。在舞蹈教育方法的改善中,我们会发现舞蹈老师在其中发挥了极其重要的作用,每一种教育方法的完善都离不开舞蹈老师素养的提高。这两个方面在舞蹈教学方法中是相辅相成,紧密联系的。舞蹈老师素养的提升,会带动教学方法的完善,素养的提升和教学方法的完善可以促进舞蹈教育质量的提高。我们在舞蹈教学中要充分的认识到提升教师素养的重要性,教师是学生学习的榜样,教师素养的提高能够促进学生素养的提高。另外,教育方法的完善,能够促进学生能力的完善。在实践中,我们要通过不断提高舞蹈教师的素养来规范我们的舞蹈教学方法。使舞蹈教学向着健康、积极的方向发展,这也是当前我国的舞蹈教学需要努力的地方。

新萄京娱乐网址 1

新萄京娱乐网址 ,当今社会是科技蓬勃发展的时期,人才需求不再单一,社会对人才的要求也在不断提高。毫无疑问,现代社会所需要的人才依赖于现代教师。对于从事舞蹈教育的人来说,应该看到舞蹈教学质量与舞蹈教师素质之间的必然联系。与其他学科的教师相比,舞蹈教师应具有广泛的综合素质和实践能力。教师的言行、一举一动、个人魅力都会直接影响舞蹈教师的整体形象,也会对学生产生潜移默化的影响。因此,提高舞蹈教师素质的途径是要求舞蹈教师不断提高综合素质,稳步学习知识,提高理论水平,实现生活与教学的联系,

资料图
随着社会的不断发展,素质教育越来越受到人们的关注。素质教育是对人的全面发展教育的深化,是时代和社会对现行教育提出的新目标。舞蹈作为美育的一项重要内容,在塑造美、展示美、传播美,以及增进人们情感交流沟通方面,有其独特的功能和优势,它能够强化人们的感知力、记忆力、观察力、想象力和创造力等。舞蹈艺术教育作为组织实施素质教育的重要途径之一,舞蹈老师自身的素质和修养,起着关键性的作用。舞蹈老师不但要有良好的教学能力,丰富的专业知识,还要有过硬的业务水平。要成为一名合格的舞蹈老师,就要不断进行充电,更新教育观念,学习新型的舞蹈元素,要与时俱进,有创新开拓意识,不断提高自身的业务水平。一、舞蹈老师应具备的基本素质
1.过硬的专业水平;正确的动作示范表演能力、组合的创编能力
正确的动作示范表演能力,是衡量一名舞蹈老师专业技术水平高低的尺码。舞蹈是视觉艺术,在教学过程中学生舞蹈动作和风格的掌握,教师的正确示范能起到事半功倍的效果。例如:教授蒙古族民间舞“马步组合”。马步,是来自游牧生活中对骑马姿态的模拟,以脚下动作变化为主,上下身分别展现两种不同的动态,下身模拟马的奔跑,跳跃等动作,上身则展示人骑马的神态。此组合要求腰部要控制平稳,上下身虽表现的是两种不同的动态,但它又是完整协调的统一体。学生在学习该组合时,常常重视脚下的变化忽视上身的姿态,表现不出骑在马背上的英姿飒爽,此时教师如用富有表现力和感染力的示范动作去影响学生,给学生以视觉上的启示,激发学生的情感,就能获得良好的教学效果。
组合,是舞蹈语言的组合,能否将组合编排得合理而流畅,是衡量一名舞蹈老师教学水平的重要内容,是舞蹈老师的基本功。每一个组合练习,都是有具体训练目的的,有简单训练性组合,如单一练习某一基本体态,单一练习某一个基本步伐等等;也有由简单组合发展而成的复合表演性组合,亦称综合性组合,此类组合除了有组合本身的训练目的外还带有情感表演的训练在里面。作为一名舞蹈老师,就要求有丰富的舞蹈动作积累,能创编出一套适合自己学生的舞蹈组合,以提高学生的专业技能、舞蹈表现力及创造力,从而达到预期的教育教学目的。
2.艺术的语言表达能力、课堂组织能力
舞蹈教育具有该课程独有的特点:一方面它传授舞蹈知识,丰富学生的知识结构,提高学生的审美能力;另一方面它强调舞蹈技能的训练过程。技能训练,必然是重复性的动作练习,学生很容易感到枯燥,产生厌烦的情绪。一名有经验的舞蹈老师就会从课堂的语言表达,课堂的节奏、组织等方面入手,创造轻松的课堂气氛,激发学生,减少课堂的沉闷,从而使学生自始至终保持良好的状态,完成教学内容。
3.广博的知识水平
舞蹈教育,不是单单教会学生跳就可以的,还要让学生在感受舞蹈艺术无穷魅力的同时学习和了解相关的舞蹈知识,培养和提高艺术鉴赏力、舞蹈表现力、舞蹈的创造力。这就要求教师必须具备全面的舞蹈理论知识,如舞蹈史论、舞蹈教育学、舞蹈心理学、解剖学、美学等等,同时还要了解化妆、服饰、灯光、舞美等与专业有密切联系的相关知识。只有具备了过硬的业务能力和广博的知识水平,才能在教学和舞台实践中得心应手。
另外,舞蹈老师还必须具备一定的教育科研能力、科学教学管理能力、深入生活、深入社会的活动能力,这些都对提高教学效果有着不可忽视的作用,也是舞蹈老师应具备的基本素质。二、舞蹈艺术教育对舞蹈老师的基本要求
1.舞蹈老师必须对舞蹈教育事业有强烈的责任心
一名合格的舞蹈老师,首先必须是有事业心的。事业心的强弱直接反映了教师的职业道德水平的高低,也直接影响到他们的教学水平和教学质量的好坏。一个有责任心的舞蹈老师能从点滴做起,对学生负责,对自己严格,把自己的全部精力都投入到舞蹈教学中。
2.舞蹈老师必须重视德育教育
德育,在我国社会主义教育中的完整含义是向学生灌输社会主义的思想政治观点和道德规范,培养学生具有高尚的思想品德的教育。在青少年成长过程中,德育起着十分重要的意义。不论是专业院校的舞蹈教育,还是为加强素质教育的社会舞蹈教育,德育教育都是舞蹈教学中的一个重要组成部分。爱因斯坦曾说过:“只用专业知识教育人是很不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但不能成为和谐发展的人。”学生的优良道德品质、气质修养、美的情操,不是一朝一夕形成的,必须经过长期的、有目的的教育和培养。在舞蹈教育中,德育教育要渗透到教学中,教师可根据教学内容,批准与德育教育的结合点,把德育教育贯穿始终。如,学生在学习一个群舞剧目时,要求大家相互配合,共同合作才能把剧目很好地完成,因此在练习的过程中,已经培养了学生的团队合作精神和集体主义精神等。
3.舞蹈老师要加强学习,不断提高业务能力和艺术文化修养
学生是教师的一面镜子,有什么样的老师就会培养出什么样的学生。舞蹈老师的职业特点决定学生很容易把自己的舞蹈老师当成偶像,教师的言谈举止都有可能被学生效仿,因此,舞蹈老师只有不断加强学习,不断提高业务能力和个人的艺术文化修养,才能游刃有余地进行“传道、授业、解惑”。

舞蹈教师是培养学生学习舞蹈文化艺术、进行美育的特殊群体,是人类舞蹈文化的建设者和传播者。舞蹈教师的工作决定了舞蹈教育的水平和发展方向。舞蹈教师的素质直接影响教学质量。因此,舞蹈教师应不断提高自身素质,在教学中产生良好的影响。作为一名即将上班学习舞蹈的大学生,我将对本课题的研究和今后的工作发展具有重要的价值。

一、舞蹈教师高尚的思想素质在教学中的作用

思想素质包括一个人的世界观、人生观、价值观、政治倾向、理想、道德、情操等,它就像一个人的灵魂,是一切活动的主人,决定着人类行为的目的和方向。舞蹈教师的言行对学生具有示范作用,这就要求舞蹈教师必须是一个品德高尚的人。要有坚定的政治方向,饱满的工作热情,不断研究的进取精神,健康乐观的人生态度,坚定的教育信念,肯吃苦耐劳,平等对待学生,尊重学生的人格尊严,有崇高的职业道德,不图私利,把培养学生放在第一位,严格要求自己,宽以待人,胸襟开阔,有阶梯精神。

舞蹈教师要有崇高的专业精神

每一位舞蹈教师都应始终把热爱舞蹈教育作为其人格最集中、最本质的体现。他要认真工作,始终以强烈的事业心和高度的责任感对待工作。

高尚的敬业精神,包括对教师工作价值观的清晰认识。教师要无私,以自我为中心。要以向上、正确的价值观,引导积极的工作态度和坚定的工作理想。敬业是做好工作的重要前提和可靠保证。作为一名舞蹈教师,我们必须热爱舞蹈教育,只有热爱才能无私付出。

舞蹈教师的教学成果是靠智慧和汗水获得的。比如舞蹈过程中的不当编排,需要无数次的反复思考和深入研究修改,才能使学生得到科学专业的舞蹈训练。也就是说,只有在投入了无限的热情和对工作的执着追求之后,才能体会到舞蹈教育带给我们的快乐和成就感。

舞蹈教师应具有良好的职业道德

作为一名舞蹈老师,我们不仅要热爱舞蹈,还要热爱学生。尊重、理解和信任每一个学生,鼓励他们,原谅他们,随时随地提醒他们。永远记住学生,把他们当作朋友。以崇高的人格魅力影响学生,以友爱影响学生,相信学生愿意敞开心扉,倾听老师的教诲,一步步走向成功的彼岸。著名教育家夏乞丐尊说:“教育没有感情,没有爱,就像池塘没有水。没有水,就不能成为池塘;没有情感,没有爱,就没有教育。”老师必须是老师。要做到这一点,就必须有高度的责任感、专业自律和非营利性的服务动机,对教育对象要有单相思、不偏不倚的爱心和敬业的品质。

舞蹈教师应具有相当的人格魅力

教育过程是人与人之间自始至终相互影响、相互作用的过程。为了使学生的人格健康发展,教师首先要塑造自己高尚的人格。一般来说,学生对教师有一种特殊的信任和依赖感。他们把教师当作自己的榜样。作为舞蹈教师,应具有高尚的人格魅力,包括积极的工作态度、正确的自我意识、自我评价、耐心、成熟、平衡、情绪稳定、心理健康等人格特质。

俄罗斯教育家乌辛斯基指出:“对于一个年轻人来说,教师的人格是任何东西都无法替代的。只有人格才能影响人格的发展,只有人格才能发展人格。”奥地利教育哲学家布伯也说:“一个教师只有用他的全部人格和他的全部自发性才能对整个学生产生真正的影响。因为在发展个性的过程中,你不需要成为一个道德天才,但你需要成为一个充满活力的人,一个能够与同龄人公开对话的人。这里清楚地提到了教师的个性。

通过舞蹈艺术教育,可以直接培养人的荣誉感、自觉性、自控力、独立性等人格品质,利用舞蹈教育的独特魅力和敏感性,促进完整人格的形成,这就要求舞蹈教师具备相当的人格魅力,审美能力、辨别能力、准确选材教学实例,从而有效培养学生的人格魅力。在舞蹈教学活动中,教师首先要树立学生的良好形象,使自己成为学生学习的榜样。因为学舞蹈的孩子比普通孩子有更好的模仿能力和观察能力。他们在与老师接触和交流时,非常注重老师的表现,这就要求舞蹈老师注重自身人格魅力的培养。此外,我们应该教学生了解自己,分析自己的方法。比如,舞蹈作品作为一种审美媒介,凝聚和浓缩了人类丰富而深刻的内在精神生活,使学生在欣赏舞蹈、表演舞蹈时,默默地关心着另一个“自我”。舞蹈是用身体表达情感的艺术。舞蹈教师要努力表现乐观、热情、奔放的精神,努力工作,热爱生活,精力充沛,使活泼开朗成为生活中较为稳定的因素。这是一个积极的教育因素,是个人教学的重要方面,也是学生学习的榜样。

教师职业是人类社会发展中不可或缺的角色。教师肩负着光荣而艰巨的历史使命。历史的发展和社会的进步与教师的劳动息息相关。当今社会的文明进步,更多地依赖于教师角色的充分发挥。教师肩负着提高全民素质、传承人类文化的重任。教师的劳动和创造关系到社会的进步和国家的繁荣。在物质文明和精神文明高水平建设的今天,社会需要人才,人才需要教育,教育需要教师。吴晓邦、戴爱莲等老舞者对我们的祖国社会责任意识给予了深刻的启迪。在2005年中国当代舞蹈高峰论坛和中国舞蹈创作研讨会上,贾作光先生率先表示,“用舞蹈教育人,如何更好地用舞蹈服务人民,是我们的宗旨③”。呼唤舞蹈艺术,弘扬和继承民族优秀文化传统,创造优秀作品,是现代舞蹈教师的光荣使命。他们应该是对祖国前途命运忧心忡忡的爱国主义者,是人民的根本利益的代言人,是坚持真理、崇尚科学、关爱弱者、自觉承担社会责任的社会主义精神文明建设者。

舞蹈教师是整个教学队伍的有机组成部分,是培养学生学习舞蹈文化艺术、审美教育的骨干力量,是人类舞蹈文化的传承者。舞蹈教师的工作决定了舞蹈教育的水平和发展方向。舞蹈教师在社会中扮演着重要的角色,必须具有强烈的社会责任感。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注