新萄京娱乐3730学生艺术团舞蹈团“留待舞人归”专场演出舞动明德堂

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舞蹈融入生活

据统计,目前我国高校已设立舞蹈系31个,但令人担忧的是,除了广州、北京先后培养出我国仅有的两个现代舞团大城市,以及上海、武汉等现代舞专业毕业的大都市北京舞蹈学院已经落户,其他地方的舞蹈系没有一个专业或选修课能提到现代舞的理论和实践;在欧美发达国家,许多学院、本科甚至研究生水平的现代舞教师既能提供理论课,又能提供实践课同时还要有实践性的课程,因此,我们今后还有很长的路要走,首要的任务是培养和提供一大批合格的现代舞蹈教师,包括理论和实践两方面的教师,否则,很可能会造成传播虚假信息、误入歧途的可怕后果。

5月30日,中国人民大学学生艺术团舞蹈团“留待舞人归”专场演出在明德堂精彩上演。本场演出受到了全校师生的共同关注,校党委副书记吴付来和团中央第22期挂职干部出席活动,与近千名观众共同欣赏了演出。

徐州某应用型高校舞蹈爱好生职业选择与反思

我国高校舞蹈如何发展?

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舞蹈是一门残酷的艺术,舞蹈专业的大学生学习舞蹈,都需具有舞蹈基础,而对于非舞蹈专业的舞蹈爱好生来说,他们为了儿时的舞蹈梦想付出了超乎常人想象的辛苦,笔者对徐州某应用型高校舞蹈团毕业的80名舞蹈爱好生的大学舞蹈生活与毕业后的就业情况进行了问卷与跟踪调查,发出问卷80份,回收68份,问卷有效率:81.25%。

首先,我们应该欢迎和鼓励所有有兴趣的学生参加舞蹈,因为一般高校的舞蹈应该是“非专业”或“非专业”性质的,也就是说,毕业后,大多数学生不想吃舞蹈,所以舞蹈训练和教育更是对他们的一种兴趣、爱好,也是“素质教育”的重要组成部分,因此,普通高校开设的舞蹈不应是舞蹈院校的“精英舞蹈”,而应是国民教育系列中的“全民舞蹈”;

本场演出节目类型多样,风格各异。傣族舞《两滴水》、蒙古族舞《那草原》、朝鲜族舞《扇骨》、藏族舞《牛背摇篮》等展现了我国少数民族独具特色的风情;古典舞《踏歌》《爱莲说》等颇具中国传统文化情怀,典雅而富有意蕴;当代舞《年年有余》《老北京》等步调欢快,激情四射,极具感染力。其中,作为开场舞的古典扇子群舞《玄墨》,是中国人民大学舞蹈团参加首都大学生艺术展演获得金奖的节目,舞者手中挥舞的扇子下端染黑,亦扇亦笔,着重渲染了古时的人文情怀,展现了人大深厚的国学底蕴,舞姿恢弘有力,刚柔并济,使在场观众置身于情境之中,深深沉醉。而由舞蹈团已毕业老团员带来的特别节目《留待舞人归》更是勾起了观众对大学生活的美好回忆,也让观众为演员们对舞蹈和舞蹈团深切的爱感动不已。

学生们都认为舞蹈这门艺术教会他们不轻言放弃,在训练中积累信念,完成人生的目标与追求。在大学期间,他们拿出学习之外的所有时间来学习并练习舞蹈,90%的舞蹈团成员会在寒暑假额外找舞蹈培训机构接受舞蹈训练。舞蹈成员都认为最开心的事情是接到演出或者比赛的通知,虽然辛苦但是很快乐,舞蹈已经融入了他们的大学生活,改变他们的人生观、价值观,也在改变着他们对就业的观念。他们作为一支特殊的群体,游走于舞蹈专业学生身边并日益壮大,面对就业给出了别样的答案。

在普通高校,无论是在训练和创作,还是在表演和管理上,都不能照搬全日制专业舞蹈团的方式,尤其是在胳膊和腿上。我们不应该照搬古典芭蕾“三长一小一高,八字要领最重要”(长臂长腿长颈小头高脚背,以及“开、紧、直、直”的肢体状态,“轻、高、快、稳”是这些苛刻审美模式的重点。相反,我们应该遵循“迎合人,因地制宜,灵活多变,小心翼翼,善用身心,引领大脑”的现代舞蹈路线。否则,大学生将无法发挥思维活跃、视野开阔、信息高度密集、文化积淀多的独特优势。

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现象一:唯理想?唯生存?

同时,要多了解“芭蕾舞条件,现代舞理念”!要想跳出真正的现代舞,成为真正的现代舞者,首先要有思想,然后才能创造出适合自己的身体技巧。因此,在西方现代舞国家,大学生一直是现代舞的最佳人选,而大学校园则是现代舞发展的最佳环境!因此,现代舞蹈乃至整个20世纪的现代哲学和美学,已经成为现代高等舞蹈教育建立和发展的理论基础。

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被调查者:史,女,23岁,有5年中国舞的专业学习经历,江苏省戏剧学校中专部毕业后放弃舞蹈专业学习,参加高考,考入徐州某应用型高校播音主持专业,开始了跨专业学习。在大学期间毅然加入校舞蹈团,一边学习本专业课程,一边利用课余坚持每周的舞蹈训练,参加学校各类大型文艺演出,代表学校参加过徐州市高校文艺汇演,江苏省大学生艺术节舞蹈比赛、舞蹈展演并取得名次。参加中国舞、芭蕾舞教师资格证的考试并顺利拿到资格证书。毕业后选择自己的舞蹈梦,参加成人高考开始舞蹈编导专业的本科阶段学习,并与此同时开办了一家舞蹈工作室,虽然学生不是很多,但有一定收入,工作生活也不是很稳定,但是该生认为:年轻人就应该去努力,不应该放弃梦想,不应该悲观。

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现象二:两条腿走路,无限风光

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被调查者:洪,女,23岁,自幼喜欢舞蹈,但未学习过,考入徐州某应用型高校后参加校舞蹈团,接受专业舞蹈训练,代表学校参加过徐州市高校文艺汇演,江苏省大学生艺术节舞蹈比赛、舞蹈展演并取得名次。个人综合能力,社会适应能力不断增强,参加中国舞教师资格证的考试并顺利拿到资格证书。大学阶段所学专业为地理教育,毕业后回句容市某中学担任地理教师,利用课余时间,在学校组建了首个舞蹈队,带着一群中学生开始了舞蹈的训练,丰富中学生的课余生活,培养学生的艺术修养,代表学校参加各类文艺演出与比赛,取得了一些的成绩。

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被调查者:王,女,25岁,自幼喜欢舞蹈,但未考艺术院校,高考后入徐州某应用型高校学习涉外秘书秘书专业,在校期间,参加校舞蹈团,接受专业舞蹈训练,代表学校参加过各类大型文艺汇演,个人专业成绩优异,英语口译能力较强,毕业后在徐州某外企工作,由于有文艺特长,成功策划并组织企业年会,组织企业员工开展各种文艺活动,提升了企业文化活动氛围,工作二年后由文员,升职到行政管理办公室助理,现被公司安排出国进修企业文化管理专业。

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现象三:自由舞者,为舞疯狂

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被调查者:李,女,21岁,所学专业:艺术设计,自幼边上学边学习舞蹈,但未进入艺术院校,高考考入徐州某应用型高校艺术学院,加入校舞蹈团并担任舞蹈团团长,课余在徐州小梅花舞蹈学校加练专业舞蹈,参加学校各类大型文艺演出,代表学校参加过徐州市高校文艺汇演,江苏省大学生艺术节舞蹈比赛、舞蹈展演并取得名次。取得中国舞教师资格证,幼儿舞蹈教师资格证书。大学毕业,在徐州某私立舞蹈学校担任舞蹈教师,开始职业舞蹈教师生涯,2010年8月,带领学生参加全国幼儿舞蹈比赛,舞蹈作品获得银奖,个人获得优秀指导教师称号。

近年来,中国人民大学舞蹈团逐渐发展壮大,获评“北京市大学生艺术团舞蹈团”的称号。舞蹈团曾多次参加各级比赛取得丰硕成果,获得全国第二、三届大学生艺术展演舞蹈组一等奖、优秀创作奖,第四届大学生艺术展演二等奖,北京市第一、二、三、四届艺术展演舞蹈组一等奖;曾多次代表学校参加中央电视台“五月的鲜花”大学生文艺汇演、首都高校培育和践行社会主义核心价值观文艺作品编创展演等各项活动,在各个舞台上为校争光;还曾走出国门,在世界各地展现中国文化的独特韵味和中国青年学子的青春风采。舞蹈团的团员们还活跃在人大的各个院系,让力与美跃动在整个校园,带动了更多的同学感受艺术的魅力。

王,男,21岁,所学专业:工程造价,酷爱街舞,考入徐州某应用型高校后加入街舞社,开始了街舞训练,参加过全国街舞邀请赛,江苏省大学生艺术节街舞比赛等,擅长hiphop,毕业后放弃就业前景良好的造价专业,在徐州某街舞中心做教官,开始了职业街舞教练的工作。

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现象四:知足者常乐

本场演出是舞蹈团团员的毕业演出,即将毕业的团员们用最动人的舞姿,完成了在明德堂舞台上的完美谢幕。舞蹈团的团员们在舞台上所表现出的真情实感,令在场的观众无不动容。演出结束后,吴付来副书记上台看望了演员们,舞蹈团的团员们纷纷表示他日离开校园,也将继续争当“国民表率,社会栋梁”,为人大争光,为国家效力。

被调查者:张,女,22岁毕业专业:财务管理; 席 ,女,22岁
毕业专业:计算机信息管理;她们在大学期间,参加学校各类舞蹈实践活动,自己的身体协调能力增强、磨练了意志,智力得到更好的开发,想象力、审美力、创造力以及合作意识都有很大的提高。虽然她们爱舞蹈,但在毕业的时候并没有选择去从事与舞蹈有关的工作或者再去进修舞蹈,她们说,大学时候的舞蹈活动是她们生活的美好回忆,在工作生活中总是会想起,并使得她们更乐观的生活。当然她们在工作单位也会在适当的时候再次站在舞台上展现她们的舞姿,体味舞蹈的快乐。

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反思一:

中国人民大学学生艺术团专场演出季正在火热进行中,其中合唱团“有歌待和”专场音乐会是本次演出季的第六场,接下来话剧团毕业大戏“仲夏夜之梦”专场演出也即将在明德堂上演。

一个人想清楚选择什么和不选择什么同样重要,因为我们的生命仅有一次,哪一艘船才是自己生命中可以通往幸福的诺亚方舟
是每个青年人在梦想与现实里需要思考的;面对舞蹈,舞蹈专业生与舞蹈爱好生,都想更多的拉着她的手往前走,但是生存的现实,却又不得不让他们做出选择。当前我国舞蹈教育蓬勃发展,舞者大军已经不再仅为学院派舞者,更多的社会性舞蹈爱好者加入了这个队伍,开始了与舞同行之路。他们中多数人会选择舞蹈自由职业者之路,如何去实现这一广阔天空的良性发展是需要关注的问题。

反思二:

对于舞蹈艺术在高校素质教育中存在的价值已经是学者们共识的观点,但是由于各高校的情况迥异,舞蹈艺术在高校中发挥的作用与效果却差距甚大。非舞蹈专业的爱好生在就业时选择了做自由舞者或者再次进修舞蹈后择业,已成为舞蹈职业新生的职业层,也使舞蹈职业的竞争更加残酷、现实。不是所有的舞蹈专业学生都能顺利就业,而非舞蹈专业学生也想从事舞蹈工作,更应该明确认知本身所学知识以及发展方向是否真的是自己所需,是否从事了舞蹈工作就能将自我满足感转化成自我成长的价值,使自己有专业归属感,体现个人的信念,只有这样才能更好的使自己在人生中定位。

反思三:

在高校各种舞蹈实践活动中,学生们的素养与品格、审美得到提升,团队协作意识得到了增强,智力也得到了开发。若学生中确实有在舞蹈方面有潜质,专业能力强,个人综合能力、社会适应能力等方面非常自信的人,非艺术类高校该如何对这样的学生进行引导?在高校强调个性教育,拓宽就业渠道的今天,对于有艺术梦想的学生如何帮助他们实现二次职业转换,成功就业,体现个体的生存能力价值,应引起教育者们的思考。徐州某应用型高校的做法值得借鉴,在为这些舞蹈爱好生量身制定舞蹈训练计划的同时对他们建立电子档案信息并做跟踪调查。在校期间,以舞蹈基训夯实基本功,以舞蹈作品表演、比赛提升舞蹈表现力与感悟力,以推荐舞蹈兼职工作锻炼个人综合能力、社会生存能力。对于个人能力较强的舞蹈爱好生,依托大学生创新创业基金,实现舞蹈创业并推荐去参加舞蹈再进修,组织报名参加舞蹈类资格证书考试,圆他们的舞蹈之梦,开辟就业的新途径。

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